ESTRATEGIAS DE APOYO ESPAÑOL

ESTRATEGIAS  DE APOYO SEGUNDO  PERIODO 

Estudiante				Grupo	NOVENO
Área o Asignatura		CASTELLANO	Fecha:06/10 /18	ENTREGAR  LOS DÍAS 17-18 DE OCTUBRE   22-26                                           / 2018
Profesor(a)		XIOMARA MOSQUERA

 

INSTRUCIONES:

1.    Lee detenidamente cada texto
2.  Realizar el  argumento  y comentario critico de cada uno     

4.    Presentar trabajo en hojas de bloc tamaño carta

5.    Copiar con tinta negra, sin enmendaduras ni tachones

5.    Tener en cuenta las normas APA

SUSTENTAR POR ESCRITO
     

LECTURAS COMPRESIVAS

Lectura No 1

-No estoy para responder- respondió Sancho- porque me parece que hablo por las espadas. Subamos y apartémonos de aquí, que yo pondré silencio en mis rebuznos; pero no en dejar de decir que los caballeros andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molinos como alheña.

-No huye el que se retira- respondió Don Quijote- porque has de saber, Sancho, que la valentía que no se funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena fortuna que a su ánimo. Y así, yo confieso que me he retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos valientes que se han guardado para tiempos mejores y  de esto están las historias llenas; las cuales, por no serte a ti de provecho ni a mí gusto, no te las refiero ahora

1.Según Don Quijote, es valiente el que:

a) se aparta siempre del peligro

b) se enfrenta siempre contra cualquier peligro.

c) confía en su ánimo antes que en su suerte.

d) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro.

e) imita a valientes de tiempos mejores.

2.El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a:

a) su valentía

b) la buena suerte

c) su arrojo

d) su coraje

e) su fuerza de voluntad

3.Al haber sido abandonado por Don Quijote en medio del peligro, Sancho considera qeu los caballeros andantes son:

a) indolentes.

b) desconsiderados.

c) cobardes.

d) temerarios.

e) inhumanos.

4.Según Don Quijote, la valentía se debe basar en la prudencia para:

a) conseguir siempre su triunfo.

b) seguir el ejemplo de otros valientes.

c) no ser considerada cobardía.

d) no enfrentarse inútilmente.

e) no caer en la temeridad

5.Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando a Sancho sin importarle que fuese golpeado por sus enemigos.

a) para imitar a otros caballeros.

b) porque a veces es prudente retirarse.

c) porque Sancho se retrasó demasiado.

d) para evitar que a él tembién lo golpeen.

e) porque el propio Sancho tuvo la culpa.

Lectura Nº2                                                                                       

                                                                                   

LLa piromanía se define como el impulso irrefrenable por la provocación de incendios de forma deliberada e intencionada, en los que la persona experimenta tensión o activación emocional antes de provocar el incendio. Suele darse una fascinación por el fuego, sus contextos y sus consecuencias. Muy a menudo, se trata de «vigilantes» del fuego apreciados por las instituciones, el equipo y el personal asociado con la extinción de incendios. Las personas con este trastorno experimentan bienestar, gratificación o liberación de la tensión cuando encienden el fuego, presencian sus efectos devastadores o participan de sus consecuencias. En la provocación del  incendio no interviene una motivación económica ni responde a otros factores, aunque en el trastorno de la personalidad antisocial, la provocación de incendios puede ser un síntoma frecuente.

Aunque su prevalencia es escasa, por debajo del 1%, siempre hacia fin de año, las noticias revelan que muchos de los incendios son provocados, aunque se desconoce si parte de ellos corresponde a individuos que encajarían en este diagnóstico. Finalmente, algunos casos, son atribuidos a personas con este problema de control de  impulsos del que apenas existen investigaciones científicas. Se sabe que más del 40% de los arrestados por provocación de incendios en Estados Unidos son menores de  18 años y a esta edad se relacionan trastorno disocial y trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Es más frecuente en varones y especialmente en los que  tienen pocas habilidades sociales y dificultades de aprendizaje.

1.  Fundamentalmente, el texto trata sobre 
A) Cuál es el concepto actual de piromanía.
B) Las consecuencias de un impulso irrefrenable.
C) Cómo se origina el trastorno piromaníaco.
D) La naturaleza del trastorno piromaníaco.
E) Los alcances perniciosos de la piromanía.

2. En el tercer párrafo del texto, el sinónimo de la palabra PRE VALENCIA es
A) Intermitencia.    
B) Incidencia.    
C) Fluctuación.
D) Predominancia.  
E) Ausencia.

3. Se infiere del texto que la piromanía es catalogada como patológica por el carácter ____________ que el sujeto afectado muestra en su conducta.
A) Antisocial    
B) Provocativo    
C) Clandestino
D) Tensional    
E) Ansioso

4. En las patologías mencionadas en el primer párrafo, el elemento común es la prevalencia _____________ sobre _____________ .
A) Del impulso – la responsabilidad  
B) De la conciencia – lo inconsciente
C) De la seguridad – la compulsión    
D) Del bien – el mal
E) De la salud – la enfermedad

5. Resulta  incompatible  con  lo  desarrollado  en  el  texto  pretender  que  el  accionar  del piromaníaco es: 
A) Catastrófico.    
B) Patológico.    
C) Inclasificable.
D) Irreconocible.    
E) Inconsciente.

Lectura Nº3 

¿CÓMO TEÑÍAN LA LANA LOS ARTESANOS?

                                                                                                             

 Primero se enjuagaba en agua caliente, lo que ayudaba a extraer cualquier grasa natural que, de otro modo, impediría la penetración uniforme de la tintura en las fibras. Luego, la misma tintura se preparaba con materiales que se podían obtener con facilidad. El amarillo se hacía de líquenes o musgo; el rojo y el café se extraían de la corteza de aliso; el verde se conseguía con cualquier material vegetal que contuviera clorofila; finalmente, el negro se obtenía de lodo rico en hierro. Se machacaba o molía la tintura, la que luego se sumergía en agua hirviendo. Después de obtener el tono deseado, se dejaba enfriar el agua y se extraía la tintura. A continuación, la lana se colocaba en un baño de tintura, se recalentaba y se dejaba hervir de una hora a un día entero. Se empleaba orina como mordente de la tintura. Derivado de la palabra en latín “morder”, un mordente provoca que el color de la tintura se adhiera de manera eficaz a las células de las fibras. Después del tinturado, los hilos se enjuagaban en agua limpia y se dejaban secar a la sombra. El baño de tintura podía reutilizarse para lograr un color más claro.

 Tomado de: Museo de Civilización Canadiense; citado por Eggins, Suzanne y James Robert Martin.

1. En la expresión “Después de obtener el tono deseado,” la palabra Después      cumple la función de indicar que el proceso se está

A. resumiendo.

B. desarrollando.

C. finalizando.

D. comenzando.

2. El texto busca demostrar que la técnica usada para teñir la lana era

A. fácil y rápida.

B. moderna pero inútil.

C. industrial y avanzada.

D. primitiva pero eficaz.

3. En general, del teñido de la lana puede afirmarse que era

A. una tarea sofisticada, que sólo podían realizarla los antepasados.

B. un oficio rudimentario, lo cual le otorgaba su valor.

C .una actividad de alta tecnología, lo cual la hacía muy complicada.

D. un trabajo moderno que exigía estudio y preparación.

4. El propósito del texto es

A. hacer comprender al lector el proceso que llevaban a cabo los artesanos para teñir la lana.

B. generar en el lector una reflexión sobre los tipos de tintura que se usan en el proceso de teñido.

C. promover en el lector el uso artesanal de un método específico para la tintura de lanas.

D. crear en el lector una conciencia sobre el uso de la orina como mordente de la tintura.

5. Del texto anterior se puede afirmar que

A. enumera a manera de lista unos pasos.

B. explica de manera didáctica un proceso.

C. describe paso a paso un fenómeno.

D. narra de manera detallada una situación.

6. El texto da respuesta a

A.  ¿Qué es?

B.  ¿Cómo se hace?

 C ¿Quién lo hace?

 D. ¿Para qué se hace?